« Le soleil fait la grasse matinée … »

ebaba3a3246df5dfd1b3b7e84ee4e412J’accueille aujourd’hui sur ces pages le travail de Marie, une formidable enseignante de grande section.
Je l’ai rencontrée sur Twitter (oui, oui, on y rencontre des gens formidables !).
Marie travaille avec des iPads en classe et voici ce qu’elle en fait !
Elle me fait le plaisir de partager avec vous ici un super projet.
100% tablette, 100% collaboratif ! Extra !!

Aujourd’hui, dans le pays des bambous, le soleil fait la grasse matinée. Moucheron se réveille … »

Capture d’écran 2013-04-28 à 07.50.09 Capture d’écran 2013-04-28 à 07.18.50 Créer une histoire animée avec PuppetPals
(gratuit, puis 2,69€ pour insérer vos propres images : « director’s pass)

 

 

    • Imaginer, créer :
      – créer les décors ensemble (arts visuels), atelier de 4 ou 5 élèves, se mettre d’accord pour coller les éléments dessinés puis découpés.
      Image 1–  Personnages : accepter le choix du groupe. Un concours de personnages a été organisé, avec des critères précis pour voter.
      (Les CP ont participé au vote sur Twitter) ; créés avec Crea il tuo Mostro (gratuit) iTunes Store Capture d’écran 2013-04-27 à 19.18.43
      Capture d’écran 2013-04-28 à 07.50.32Capture d’écran 2013-04-28 à 07.50.40Image 2
  • reconnaître, produire des rimes :
    Capture d’écran 2013-04-28 à 07.28.05 créer un recueil de rimes * (voir ci-dessous) avec BookCreator : recueil complété au fil des jours, les élèves enregistrent les mots qu’ils trouvent, les parents font des listes de mots, tout le monde cherche !
    – Parmi les mots qui riment, choisir celui qui peut être le nom d’un personnage
    – faire une phrase avec des mots qui riment : inventer une formule magique pour réveiller le personnages.
  • Capture d’écran 2013-04-28 à 07.34.36 Inventer l’histoire en s’inspirant de Moutcho et Pitouille (gratuit) : définir les éléments, enchaîner les parties, distribuer les rôles, dialoguer, raconter. A partir de chaque décor / personnages / trame, dicter les textes et dialogues.
  • Mémoriser les textes et les dialogues :
    – s’entraîner : plusieurs fois, les élèves ont répété seuls et spontanément.
    – les élèves répètent ensemble un peu tous les jours, pendant une semaine
  • Enregistrer
    – rester concentré pour intervenir au bon moment (un VRAI travail !)
    – synchroniser : animer le personnage ET dire le texte (pas si facile !)
    – parler : articuler, parler assez fort, respecter son texte
    Image 3

Ce projet mobilise et met en jeu beaucoup de compétences : la langue orale, la phonologie, la structure du récit, la collaboration entre pairs, l’autonomie, les qualités artistiques et le plaisir de travailler … etc !

Voici la carte mentale qu’elle a créée pour vous expliquer leur travail :

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Capture d’écran 2013-04-28 à 07.09.34 carte réalisée avec MindMapper (gratuit)
Vous pouvez télécharger l’app pour importer cette carte mentale si vous voulez en apprécier les détails et les notes : dropbox

* Vous pouvez aussi écouter leur recueil de rimes (eBook) : dropbox
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IMG_1044IMG_1042

Voici le début de leur réalisation :


Et si vous avez envie de voir le travail en entier (et je vous le recommande !), c’est ici

Merci Marie et BRAVO à toi et à tes élèves !

7 réflexions au sujet de « « Le soleil fait la grasse matinée … » »

  1. Merci à mes 27 auteurs, illustrateurs, acteurs…. Formidables moteurs: quand ils arrivent en courant dans la cour  » Maîtresse, j’ai une rime!  » ou le matin avec une liste de mots préparés à la maison avec leur famille… Ou quand ils s’installent à l’atelier avant vous  » Maîtresse, on a commencé à s’ entraîner! » ,Quand ils ont les yeux qui brillent, victorieux d’écouter leur voix dans la tablette  » Tu as vu j’ai réussi à dire « Je n’avais pas vu » ( au lieu de j’avais pas vu..) ou qu’ils répètent en murmurant en attendant leur tour lors de l’enregistrement..et quand ils applaudissent le groupe qui arrive avec la scène qui vient d’être enregistrée et tant d’autres moments….
    C’est une super équipe! .

    Et grand merci à Véronique d’avoir mis en page ce billet à partir de photos, vidéos , et d’ une carte mentale…

  2. Bravo ! Je me réjouis toujours de voir ce type de projet qui s’appuie sur le numérique pour développer des activités dans le champs du réel ! Bravo encore !!!

Vous pouvez laisser un petit mot ici : (merci)