Raconte-moi une histoire …

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Je vais sous peu vous raconter une jolie histoire (vraie), en attendant, mon cher Nico, voici la liste dont tu avais besoin : ce ne sont que des fictions !
N’hésite pas à me dire si cela correspond à ce que tu voulais. Tu sais où me trouver 😉 !

Je mets ce répertoire dans une page.

repertoire-livres-histoires-oct-2016  (en format PDF)

Sélection CE1 [#part 2 : s’entraîner – langage]

Suite de la sélection pour les plus grands (mais pas trop).

Cet autre versant est celui des applications qui vont permettre de découvrir, s’exercer, jouer tout en apprenant.
[Petite précision, sur ces billets « catalogue » : je ne parle QUE de ce j’ai, de ce que j’ai vu, testé, retenu … Ces listes ne sont donc pas exhaustives.
(et je peux en avoir oublié ! eh oui …)]

Du côté des lettres, de la lecture, de l’écriture

  • Première page :
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–  magie des mots  La magie des mots
Un must ! 🙂 Plusieurs possibilités pour écrire à l’aide des lettres du plateau.
Alphabet mobile : écriture libre, l’élève entend ce qu’il vient d’écrire (il se relit, vérifie ce qu’il a écrit).
Listes de mots variés proposées, ou MES LISTES : possibilité d’insérer ses propres listes de vocabulaire depuis GoogleDrive, Dropbox, Documents, Synbox etc 👍🏼
Apprendre en recopiant, dictée ou mots mélangés (l’élève dispose seulement des lettres nécessaires à écrire le mot demandé).
Nombreux paramètres disponibles pour adapter l’app à ce que VOUS souhaitez : alphabet, voix, ce qui est énoncé (phonème ou nom de la lettre) etc

–  Capture d’écran 2016-05-09 à 18.58.11  Dictée muette
Pour écrire les mots demandés en déplaçant les lettres sur le plateau ;
la voix les lit et il y a une image.
Quand l’élève déplace les lettres, il entend le son (« bruit« ) de celle-ci.
Les mots proposés à écrire sont classés selon la difficulté orthographique ou thématique, il y a donc une progression.

Capture d’écran 2016-08-12 à 16.35.28 Ma petite fabrique à histoires
Pour, au choix, lire de courts textes « fantastiques » (sans queue ni tête) façon cadavre exquis [chaque élément correspond à une fonction grammaticale : complément, sujet, verbe, complément]
ou bien de créer ses messages (drôles ou pas) en écrivant les mots de son choix, à la place des éléments proposés.

Capture d’écran 2016-08-12 à 17.42.35 Ma lecture est magique
Tout est dans le titre … ah non !
L’élève peut lire des mots, des phrases, des histoires, l’app reconnaît la voix et fait défiler les mots à lire.
Chaque élève peut avoir son profil (en groupe de besoin par exemple).
Pas super convaincant lors du test … mais pas mal quand même. Les séquences sont un peu longues.

– Capture d’écran 2016-08-12 à 16.57.52 Lecture (Emmanuel Crombez)
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Capture d’écran 2016-08-12 à 17.02.46 Grammaire CE1 (Emmanuel Crombez)
Leçons, quiz, exercices.
Nombreux réglages possibles, pour ajuster au plus près des besoins de vos élèves, selon vos objectifs :
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Du même développeur :
– Capture d’écran 2016-08-12 à 17.12.11 Dictées de Mots
– Capture d’écran 2016-08-12 à 17.13.55 Mots CP
– Capture d’écran 2016-08-12 à 17.15.27 Mots mêlés, primaire
– Capture d’écran 2016-08-12 à 17.18.30 Anagrammes
Capture d’écran 2016-08-12 à 17.16.54  Mémo des mots
 Capture d’écran 2016-08-12 à 17.21.38 Nuages de mots

N’hésitez pas à aller fouiner du côté des applications de ce développeur, y’en a plein !
(des apps, pas des développeurs comme ça hein !!)

– Capture d’écran 2016-08-12 à 17.27.51  Etiquettes – Phrases, mots, lettres, nombres, Benoît Legrand
– Capture d’écran 2016-08-12 à 17.25.09  Orthographe CE1, Génération 5

– Créer ses premières cartes mentales (MindMap) : pour écrire, pour construire ses leçons, pour se rappeler
Capture d’écran 2016-08-12 à 17.31.09 Popplet
ici en version gratuite, pour vous faire une idée

– Capture d’écran 2016-08-12 à 17.39.37 iSéquence
(en version gratuite ici : iSéquence (lite)
Pas d’écrit sans apprentissage solide de l’oral, ici des images à ordonner, travailler la logique, les relations entre les actions.

  • Deuxième page :
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Capture d’écran 2016-08-12 à 17.52.25 Vocabulle (Marbotic) pour acquérir (joliment) des mots nouveaux, enrichir son lexique au rythme des lettres de l’alphabet.
Capture d’écran 2016-08-12 à 17.55.16 Coloriages magiques CP (Emmanuel Crombez)
Des coloriages codés, cette app existe en version CE1 :
Coloriages magiques CE1 (Emmanuel Crombez)

– Capture d’écran 2016-08-12 à 18.03.46 L’alphabet (Emmanuel Crombez)

– Capture d’écran 2016-08-12 à 18.04.54 DictApp (Emmanuel Crombez)

– Capture d’écran 2016-08-12 à 17.58.30 Syllabozoo, Retz
Pour jouer avec les syllabes des noms des animaux.

– Capture d’écran 2016-08-12 à 17.59.57 Le son des lettres Montessori (Edoki Academy)

Des histoires que j’aime bien, mais il y en a plein d’autres !
Vous pouvez aussi enregistrer des albums travaillés en classe avec l’application citée dans le billet précédent – créerBookCreator, pour les mettre à disposition des élèves, en lecture « offerte » :
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Ou que vous faites enregistrer à un groupe d’élèves pour un autre groupe d’élèves. 😉

Vous pouvez aussi installer des apps pour « petits » 😉 en coupant le son de la narration, les élèves s’entraînent agréablement à la lecture.
Tous les contes sont présents dans l’AppStore, il y a aussi plein d’histoires originales, le choix est vaste.

– une série : Stella et Sacha (quand vous serez sur la page de l’app ci-dessous, tapez « associés »)
Capture d’écran 2016-08-12 à 18.23.48 Cocons et chenilles

– Capture d’écran 2016-08-12 à 18.25.23 L’aventure de Mika

– Une autre série, Premières Lectures de chez Nathan
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Capture d’écran 2016-08-12 à 18.28.35 La tour Eiffel a des ailes
Gros avantages, ces histoires existent aussi en livre papier ! (oui oui du vrai papier).
On pourra alors faire des aller/retours en classe entre les deux supports, complémentaires.

– Capture d’écran 2016-08-12 à 18.31.24 Renversant !
Une histoire à lire, en tournant l’iPad dans tous les sens 😉

– Encore une série : la sorcière ;
SlimCricket, encore un très bon développeur pour les enfants
Capture d’écran 2016-08-12 à 18.33.22 La sorcière sans nom
Capture d’écran 2016-08-12 à 18.35.00 La petite sorcière à l’école

Je m’aperçois qu’en 5 ans, des développeurs disparaissent du paysage … et leurs apps avec … 🙁 Je ne trouve plus Square Igloo sur l’AppStore … L’amie de Zoé
Fli Fli et Flo Flo n’est plus disponible dans l’AppStore … 🙁

– Zanzibook : J’avais « l’Australie de Lulu » … elle a disparu de l’AppStore !
Il en reste deux :
une que je connais et apprécie :
Capture d’écran 2016-08-12 à 18.46.42 La petite pièce de Gus
une que je ne connais pas mais qui semble adaptée :
Capture d’écran 2016-08-12 à 18.42.16 L’Amazonie de Lulu

– un livre / chasse au trésor (je vous avoue que je n’ai pas tout compris à l’application ! mais  ça me semble super en classe !!)
Il faut créer des énigmes, un parcours de jeu, et donc LIRE les actions etc.
Capture d’écran 2016-08-12 à 19.00.54 Le trésor d’Augustin

 

A suivre, la sélection « maths » et autres … dès que possible !

D’une erreur naît …

J’inaugure le rayon anecdote de ce blog 😉 !

Hier, atelier enregistrement « le détail dans les œuvres d’art de l’artothèque » avec
Capture d’écran 2016-05-26 à 18.51.53  Adobe Spark Video
Un travail sur le questionnement, un jeu de devinette mi-numérique / mi-physique avec les reproductions utilisées en classe.
« A qui sont ces yeux ? ces pieds ? cette cravate ? » etc au fil des découvertes des élèves.
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1. Classique : un temps collectif, rapide, pour entrer dans le projet et se rappeler les capsules déjà réalisées. Une seule tablette au coin regroupement, j’active ma petite enceinte bluetooth pour mieux entendre les petites voix.

2. Chacun part vers l’atelier de son choix, on s’installe, 5 élèves autour d’une tablette, on commence.
Jusque là tout va bien.
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3. IMG_3316 On démarre l’atelier, on ré-écoute l’élève qui vient de s’enregistrer et là … l’enceinte restée au coin regroupement diffuse ce qu’il vient de dire et permet à toute la classe d’entendre.
 » à qui sont ces yeux , » bien fort !! Tout le monde lève la tête, surpris !
Oh flûte, je l’avais oubliée celle-là …
Je me lève pour l’éteindre … mais NON ! Je me rassieds !
La classe entière se sent mobilisée par notre atelier, ce ne sont que quelques secondes où toute la classe est « interrompue » mais participe à ce que certains seulement sont en train de faire.
Ça ne dérange pas le groupe classe mais l’interrompt un court instant, le met en alerte sur le projet de classe, lui fait tendre l’oreille et le rend participant sans être pour le moment à la table où on enregistre.
Cela a permis un silence (relatif en petite section) pour les enregistrements suivants, un respect de ceux qui parlent et s’enregistrent … et donc une meilleure qualité de la séance !

Cela a permis aussi d’engager le reste de la classe à venir lors de la rotation pour cet atelier !

D’un erreur naît une astuce, une idée.
Conclusion, n’ayons pas peur de nous planter, ça sème des graines !