Cot Cot Cot !

Screen Shot 2012-11-03 at 16.54.32Comment intégrer les TICE et les tablettes numériques à un enseignement (ma foi) traditionnel ? A partir d’un schéma de travail classique, comment la tablette vient-elle enrichir le projet tout en travaillant les objectifs de la période ?


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  • Des histoires en français, différentes, pour encourager le langage oral qui amène à comparer, ou bien en anglais pour tout simplement raconter avec le support visuel des (jolies) images, interactives, pour parler l’histoire, autrement.

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Capture d’écran 2013-11-16 à 22.28.14 La petite poule rouge
Capture d’écran 2013-11-16 à 22.33.51 The story of the little red hen
Capture d’écran 2013-11-16 à 22.35.38 LittleRedHen : Interactive Reader
Astuce : Pour profiter d’apps en anglais. Plutôt que de couper le son (ce qui reste possible !) apprendre aux élèves à tapoter « read it » ou « read myself » (fonctionnalités souvent présentes dans les apps): ainsi, vous aurez ainsi les illustrations, support de langage, ET les éventuelles animations ou ambiance sonores !
Tous les avantages d’un album sans texte pour viser des objectifs langagiers : « raconter une histoire connue avec supports visuels ».
Se repérer dans la navigation dans une app fait partie des apprentissages !
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  • L’univers de la ferme, acquérir du vocabulaire, mobiliser ce vocabulaire dans des histoires, des imagiers ; Pour comprendre une histoire lue, entrer dans un univers graphique et artistique.

Capture d’écran 2013-11-16 à 22.41.00 Jolie Ferme
Capture d’écran 2013-11-16 à 22.43.05 Pénélope à la ferme P1280550 - Version 2

  • Mise en relation avec un autre conte du patrimoine : « le vilain petit canard » :

Capture d’écran 2013-11-16 à 22.55.06Le petit canard by Dico
Capture d’écran 2013-11-16 à 22.50.56Le vilain petit canard by Easy Tales

  • Des jeux pour réinvestir ce vocabulaire, le consolider dans des situations motivantes et ludiques :

Capture d’écran 2013-11-16 à 22.44.25 Flip Flap Farm
Capture d’écran 2013-11-16 à 22.26.15 La petite poule rouge : jeu de mémoire
Un jeu de discrimination visuelle pour travailler l’observation, la concertation :
Capture d’écran 2013-11-16 à 23.01.31 Cherche et trouve : la ferme

  • Un imagier interactif, sur mesure, qui reprend exactement les mêmes images que notre « boîte à mots » (des étiquettes plastifiées à manipuler, à jouer, à classer, ranger, trier – et des objets à toucher – à parler) : entendre, comprendre / produire du vocabulaire (en jouant !)

P1280260IMG_1971Capture d’écran 2013-11-01 à 13.06.59Bitsboard
(voir article précédent sur ce site)
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Capture d’écran 2013-11-17 à 00.03.35  et l’imagier de Petit Ours Brun
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que j’utilise notamment en APC avec un petit groupe d’élèves allophones.

  • Capture d’écran 2013-11-16 à 23.17.50 Une version enregistrée dans iBooks (par la maîtresse et par les élèves de l’an dernier … et bientôt par eux-mêmes !!) 🙂

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(et en APC)
Activité prochaine de création de livre(s) avec
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Capture d’écran 2013-10-20 à 17.29.58 et une autre version en film, enregistré par des enfants, déniché sur internet (merci Monique !)
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(et bientôt le leur !) 🙂 Nous créerons des (mini) films avec :
Capture d’écran 2013-11-16 à 23.28.32 PuppetPals HD director’s pass
Les images sont prêtes :
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  • Créer son propre puzzle (voir article plus ancien sur ce site pour les références) :

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ou tout simplement des puzzles des animaux de la ferme / d’autres environnements pour les comparer, les nommer, les différencier (mer, forêt, sauvages).
(Dois-je préciser : « mais aussi des puzzles en bois dans la classe » ? 😉 )

  • Des chansons, des comptines :

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Capture d’écran 2013-11-16 à 23.44.54 Comptines ! à la ferme
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qu’ils écoutent (et ré-écoutent) avec plaisir … comme le coin-écoute « autrefois ».

et Capture d’écran 2013-11-16 à 22.24.52 La petite poule rousse eMagin
music-app-icon-ios Dans l’app native, Musique :
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NOS chansons de novembre sont là et je propose également aux élèves une version sonore de l’histoire à écouter en feuilletant le livre (j’ai importé le CD vendu avec le livre musiconte), c’est difficile : il faut tourner les pages au bon moment ! 😉
(Il nous faut nous adapter aux besoins différents des élèves de nos classes.)
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  • Bien entendu, découvrir le vivant, les animaux : catégoriser : « c’est un animal, c’est un animal de la ferme, ce sont des vaches, ceux qui ont 2 ou 4 pattes, ceux qui ont des plumes, ceux qui volent » (etc) :

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tout comme au coin-ferme, pour ré-investir autrement les trouvailles des moments de jeu :
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et comme avec ce livre et ce jeu mis en relation :
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  • Et les activités de numération :
    Capture d’écran 2013-11-17 à 00.11.29La ferme 123, un livre à feuilleter et à entendre : se familiariser avec mots-nombres et quantités.

A suivre : les plantations de blé (+ un imagier pour le déroulement et surtout les étapes au fil des jours), la fabrication du pain ( + un eBook pour la recette).

Rien ne viendra remplacer la « patouille » : l’expérience sensorielle des outils, des éponges, des brosses, de la gouache, du collage, des couleurs : les arts visuels.
Et enfin, pour comparer des versions de « la petite poule rousse » : des livres, des livres, des livres ! 🙂
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Icone-twitter Merci Twitter 😉 et merci Lucie !
Capture d’écran 2013-11-17 à 17.40.35Voici, avec son autorisation, la synthèse du (très) beau travail que Lucie Gillet réalise en moyenne / grande section autour de ce même conte :

synthèse Lucie Gillet MS-GS

« Le soleil fait la grasse matinée … »

ebaba3a3246df5dfd1b3b7e84ee4e412J’accueille aujourd’hui sur ces pages le travail de Marie, une formidable enseignante de grande section.
Je l’ai rencontrée sur Twitter (oui, oui, on y rencontre des gens formidables !).
Marie travaille avec des iPads en classe et voici ce qu’elle en fait !
Elle me fait le plaisir de partager avec vous ici un super projet.
100% tablette, 100% collaboratif ! Extra !!

Aujourd’hui, dans le pays des bambous, le soleil fait la grasse matinée. Moucheron se réveille … »

Capture d’écran 2013-04-28 à 07.50.09 Capture d’écran 2013-04-28 à 07.18.50 Créer une histoire animée avec PuppetPals
(gratuit, puis 2,69€ pour insérer vos propres images : « director’s pass)

 

 

    • Imaginer, créer :
      – créer les décors ensemble (arts visuels), atelier de 4 ou 5 élèves, se mettre d’accord pour coller les éléments dessinés puis découpés.
      Image 1–  Personnages : accepter le choix du groupe. Un concours de personnages a été organisé, avec des critères précis pour voter.
      (Les CP ont participé au vote sur Twitter) ; créés avec Crea il tuo Mostro (gratuit) iTunes Store Capture d’écran 2013-04-27 à 19.18.43
      Capture d’écran 2013-04-28 à 07.50.32Capture d’écran 2013-04-28 à 07.50.40Image 2
  • reconnaître, produire des rimes :
    Capture d’écran 2013-04-28 à 07.28.05 créer un recueil de rimes * (voir ci-dessous) avec BookCreator : recueil complété au fil des jours, les élèves enregistrent les mots qu’ils trouvent, les parents font des listes de mots, tout le monde cherche !
    – Parmi les mots qui riment, choisir celui qui peut être le nom d’un personnage
    – faire une phrase avec des mots qui riment : inventer une formule magique pour réveiller le personnages.
  • Capture d’écran 2013-04-28 à 07.34.36 Inventer l’histoire en s’inspirant de Moutcho et Pitouille (gratuit) : définir les éléments, enchaîner les parties, distribuer les rôles, dialoguer, raconter. A partir de chaque décor / personnages / trame, dicter les textes et dialogues.
  • Mémoriser les textes et les dialogues :
    – s’entraîner : plusieurs fois, les élèves ont répété seuls et spontanément.
    – les élèves répètent ensemble un peu tous les jours, pendant une semaine
  • Enregistrer
    – rester concentré pour intervenir au bon moment (un VRAI travail !)
    – synchroniser : animer le personnage ET dire le texte (pas si facile !)
    – parler : articuler, parler assez fort, respecter son texte
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Ce projet mobilise et met en jeu beaucoup de compétences : la langue orale, la phonologie, la structure du récit, la collaboration entre pairs, l’autonomie, les qualités artistiques et le plaisir de travailler … etc !

Voici la carte mentale qu’elle a créée pour vous expliquer leur travail :

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Capture d’écran 2013-04-28 à 07.09.34 carte réalisée avec MindMapper (gratuit)
Vous pouvez télécharger l’app pour importer cette carte mentale si vous voulez en apprécier les détails et les notes : dropbox

* Vous pouvez aussi écouter leur recueil de rimes (eBook) : dropbox
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Voici le début de leur réalisation :


Et si vous avez envie de voir le travail en entier (et je vous le recommande !), c’est ici

Merci Marie et BRAVO à toi et à tes élèves !