« Le soleil fait la grasse matinée … »

ebaba3a3246df5dfd1b3b7e84ee4e412J’accueille aujourd’hui sur ces pages le travail de Marie, une formidable enseignante de grande section.
Je l’ai rencontrée sur Twitter (oui, oui, on y rencontre des gens formidables !).
Marie travaille avec des iPads en classe et voici ce qu’elle en fait !
Elle me fait le plaisir de partager avec vous ici un super projet.
100% tablette, 100% collaboratif ! Extra !!

Aujourd’hui, dans le pays des bambous, le soleil fait la grasse matinée. Moucheron se réveille … »

Capture d’écran 2013-04-28 à 07.50.09 Capture d’écran 2013-04-28 à 07.18.50 Créer une histoire animée avec PuppetPals
(gratuit, puis 2,69€ pour insérer vos propres images : « director’s pass)

 

 

    • Imaginer, créer :
      – créer les décors ensemble (arts visuels), atelier de 4 ou 5 élèves, se mettre d’accord pour coller les éléments dessinés puis découpés.
      Image 1–  Personnages : accepter le choix du groupe. Un concours de personnages a été organisé, avec des critères précis pour voter.
      (Les CP ont participé au vote sur Twitter) ; créés avec Crea il tuo Mostro (gratuit) iTunes Store Capture d’écran 2013-04-27 à 19.18.43
      Capture d’écran 2013-04-28 à 07.50.32Capture d’écran 2013-04-28 à 07.50.40Image 2
  • reconnaître, produire des rimes :
    Capture d’écran 2013-04-28 à 07.28.05 créer un recueil de rimes * (voir ci-dessous) avec BookCreator : recueil complété au fil des jours, les élèves enregistrent les mots qu’ils trouvent, les parents font des listes de mots, tout le monde cherche !
    – Parmi les mots qui riment, choisir celui qui peut être le nom d’un personnage
    – faire une phrase avec des mots qui riment : inventer une formule magique pour réveiller le personnages.
  • Capture d’écran 2013-04-28 à 07.34.36 Inventer l’histoire en s’inspirant de Moutcho et Pitouille (gratuit) : définir les éléments, enchaîner les parties, distribuer les rôles, dialoguer, raconter. A partir de chaque décor / personnages / trame, dicter les textes et dialogues.
  • Mémoriser les textes et les dialogues :
    – s’entraîner : plusieurs fois, les élèves ont répété seuls et spontanément.
    – les élèves répètent ensemble un peu tous les jours, pendant une semaine
  • Enregistrer
    – rester concentré pour intervenir au bon moment (un VRAI travail !)
    – synchroniser : animer le personnage ET dire le texte (pas si facile !)
    – parler : articuler, parler assez fort, respecter son texte
    Image 3

Ce projet mobilise et met en jeu beaucoup de compétences : la langue orale, la phonologie, la structure du récit, la collaboration entre pairs, l’autonomie, les qualités artistiques et le plaisir de travailler … etc !

Voici la carte mentale qu’elle a créée pour vous expliquer leur travail :

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Capture d’écran 2013-04-28 à 07.09.34 carte réalisée avec MindMapper (gratuit)
Vous pouvez télécharger l’app pour importer cette carte mentale si vous voulez en apprécier les détails et les notes : dropbox

* Vous pouvez aussi écouter leur recueil de rimes (eBook) : dropbox
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Voici le début de leur réalisation :


Et si vous avez envie de voir le travail en entier (et je vous le recommande !), c’est ici

Merci Marie et BRAVO à toi et à tes élèves !